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 保证区域内适龄儿童享有均等入学机会是实现义务教育均衡发展的前提。 朝阳区积极采取措施，落实入学政策，建立教育关爱体系，切实保障孩子们入学机会的均等。 落实入学政策，依法保障就近入学 科学划定学校招生服务范围，实现划片的无缝对接，坚决取消共建行为，遏制择校现象，保证义务教育阶段学生免试就近入学。 14年，全面启动了学区化综合改革实验 据爱尔兰高等教育局国家高等教育入学机会均等处消息，近日，爱尔兰高等教育局制定了05至07年高等教育 (本文共1页) 阅读全文>> 权威出处： 中国教育报 牡丹江教育学院学报 年来中国高等教育入学机会地区差异的发展变化——基于年的数据分析 山东：确保随迁子女高考享有均等入学机会 新华社济南4月19日电（记者萧海川）记者19日从山东省21年高考工作新闻发布会上获悉，山东已进一步健全高中阶段学校随迁子女招生政策。 在满足相应条件下，允许非山东户籍的考生在就学地参加高考并享受当地考生同等权利。 山东省教育厅高校学生处处长李存岭表示，根据政策要求，凡具有山东省高中阶段学校学籍，且有

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（五）坚持稳中求进，强化管理，通过巩固成果、完善制度、引导预期，努力保障入学机会均等。 三、入学条件及方式 （一）本市户籍适龄儿童少年入学 1 凡年满 6 周岁（ 15 年 8 月 31 日以前出生）的本市户籍适龄儿童均须参加学龄人口信息采集，按照区教委划定的学校服务范围，由法定监护人高等教育入学机会扩大之中的阶层差距 ·21 ① ② ③ ④ ⑤ 全国1 %人口抽样调查资料a 许庆豫 教育发展论理论评介与个案分析c 福州福建教育出版社,01 380 卫宏 我国城乡高等教育机会均等的实证研究d 北京北京师范大学教育学院,03关于入学规模和机会均等的两个猜想 2纪以来， O世教育规模的扩大是世界性的。在教育规模扩大过程中，生学的社会经济背景对教育机会均等性的影响是否存在变化？存在什么样的变化？ 换言之，育机会均等化的程度能否通过教育规模的扩大得到改善？在探讨这教些问题的时候，界产生了两种不同的理论假设：夫特瑞 ( at y学拉 R f r )等人 1 9 e 93年提出的所谓"最大化地

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机会均等 高等教育大众化进程中我国政府应负的责任 机会均等是指社会个体在争取接受高等教育的外部条件上必须同等,不能因某些外在条件的因素而失去接受高等教育的机会。 坚定不移地维护机会均等的理念与准则,切实保证机会均等体系中各项内容的中国高等教育入学机会均等化程度的变化丁小浩,梁 彦 (北京大学教育学院,北京)摘 要1990年代以来中国高等教育入学机会的均等化程度发生了变化。对全国城镇和农村数据的实证分析结果表明,如果不考虑高等院校内部分层的因素,无论是城镇还是农村居民获得高等教育的机会都有了显著的提高;对

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